{"id":5332,"date":"2026-05-15T15:13:30","date_gmt":"2026-05-15T18:13:30","guid":{"rendered":"https:\/\/icbneuro.com.br\/portal\/?p=5332"},"modified":"2026-05-15T15:13:30","modified_gmt":"2026-05-15T18:13:30","slug":"celular-fora-da-aula-tem-efeito-menor-do-que-se-imaginava-aponta-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icbneuro.com.br\/portal\/celular-fora-da-aula-tem-efeito-menor-do-que-se-imaginava-aponta-pesquisa\/","title":{"rendered":"Celular fora da aula tem efeito menor do que se imaginava, aponta pesquisa"},"content":{"rendered":"
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Estudo com 40 mil escolas dos Estados Unidos aponta melhora no bem-estar dos alunos, mas impacto limitado no desempenho acad\u00eamico e na redu\u00e7\u00e3o do bullying online.
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O banimento dos smartphones na sala de aula melhorou o bem-estar de crian\u00e7as e adolescentes, entretanto n\u00e3o houve melhora do desempenho acad\u00eamico, de bullying online e de suspens\u00f5es como se pensava. Essa \u00e9 a conclus\u00e3o de um estudo que acaba de ser publicado pelo Escrit\u00f3rio Nacional de Pesquisas Econ\u00f4micas envolvendo mais de 40 mil escolas nos Estados Unidos, comparando indicadores de\u00a0escolas que adotaram a pol\u00edtica de proibi\u00e7\u00e3o dos aparelhos com outras que n\u00e3o o fizeram. Uma limita\u00e7\u00e3o do estudo foi que o acompanhamento foi feito por um per\u00edodo de no m\u00e1ximo tr\u00eas anos ap\u00f3s a proibi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Os resultados discordam de pequenos estudos que mostram um efeito negativo dos celulares no desempenho cognitivo. Aqui discutimos o efeito de drenagem cerebral induzido pelo smartphone proposto e demonstrado em 2017 (brain drain). Sabemos, muito antes disso, que o c\u00e9rebro \u00e9 melhor quando faz uma coisa por vez do que no modo multitarefa. Esse conceito de drenagem cerebral parte do princ\u00edpio que os recursos cerebrais t\u00eam limites, e o simples esfor\u00e7o de ter que evitar acessar o aparelho em cima da mesa de trabalho, no modo silencioso-sem vibra\u00e7\u00e3o e com a tela para baixo, j\u00e1 consome, drena recursos cognitivos que levam a um menor desempenho em testes cognitivos. Esse esfor\u00e7o \u00e9 inconsciente e chamado de aten\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica. O mais impressionante desse trabalho de Ward e colaboradores foi que o desempenho foi melhor quando o smartphone ficava em uma sala separada, e s\u00f3 um pouco melhor quando no bolso ou nas mochilas dos estudantes, sugerindo que a mera presen\u00e7a do aparelho na sala teve impacto negativo.<\/p>\n

O uso dos smartphones e os algoritmos das redes sociais t\u00eam treinado nosso c\u00e9rebro a ter recompensas imediatas o dia inteiro, numa velocidade bem diferente do processo acad\u00eamico de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. J\u00e1 foi demonstrado que apenas um bip de alerta do smartphone influencia negativamente o desempenho cognitivo durante uma tarefa. Imagine o impacto do aparelho na sala de aula com todas as suas fun\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis?<\/p>\n

Temos estudos que mostram que os alunos usam 40-60% do tempo do laptop na sala de aula com navega\u00e7\u00e3o na internet sem rela\u00e7\u00e3o com o aprendizado. Um estudo da Universidade de Michigan State, nos Estados Unidos, com estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em psicologia, descortinou alguns n\u00fameros importantes sobre o assunto. Eles mostraram que os estudantes passavam dois ter\u00e7os do tempo na sala de aula ligados a atividades n\u00e3o acad\u00eamicas na web, como redes sociais, e-mail, compras, jogos etc. \u2014 40 minutos a cada 100 minutos de aula.<\/p>\n

Como previsto, o desempenho acad\u00eamico foi inversamente proporcional ao tempo de uso do laptop para fins n\u00e3o acad\u00eamicos. Por outro lado, o uso da web como ferramenta de apoio ao aprendizado era usado por apenas cinco minutos dentro dos 100 minutos de aula. Al\u00e9m disso, os estudantes ainda passavam em m\u00e9dia 27 minutos dos 100 digitando mensagens no celular. Conseguir aprender assim parece um milagre.<\/p>\n

*Dr. Ricardo Afonso Teixeira \u00e9 doutor em neurologia pela Unicamp e neurologista do Instituto do C\u00e9rebro de Bras\u00edlia.
\n<\/strong>Cr\u00e9dito foto:<\/strong> Pexels<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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